小テストの最後に、この講義で学んだこと、身についたこと、
講義に対する感想・質問・要望を自由に記入してもらった。
「教科書にしっかりと沿った講義で、小テストが控えていることから、
教科書をじっくり読み、理解が深まった」というコメントが多い。
このような授業の進め方は、私が目標とする講義のあり方のひとつだ。
講義内容に関連した新聞記事を配ったことで、新聞を読む習慣が
身に付いたとのコメントも見られた。就活に出かける前に、その日の
朝刊に目を通そう。
ＨＰの講義日記に対しては「教える側の気持ちがわかった」など
好意的な意見が多く、正直ホッとしている。
レポートの感想には「足を使った調査の大切さを理解した」
「地元のことを自分は知らなかった。これからはきちんと観察したい」
「問題意識を持つ契機になった」「新たな発見の連続だった」と
調査の意義を認めるコメントが目立つ。
総合研究でも自分の持っているイメージを検証することから始めてほしい。
これまでの私の授業を通じて、意識の喚起、知識の蓄積、スキルアップが
多少なりともできただろうか。
４年生になると各研究室に散ってしまうので、授業で定期的に
顔を合わせる機会もなくなる。しかし、相談はいつでもＯＫ。
来年の春の学位授与式で、勢揃いした諸君の元気な顔を
見られるのを楽しみしている。
諸君の健闘を心から祈念します。（了）